教育跟不上未来发展?曹伦华:这六个字依然重要

发布时间:2017-01-13     来源:未知 查看:打印  关闭
...

  编者按:在已经从前的2016年,大杀四方的“阿尔法狗”的最新版Master已经横扫中日韩棋手斩获60胜;未来十年,世界上近50%的工作或将被人工智能代替……面对社会、经济的疾速发展,在教育中现在学习的知识已经很难跟上未来社会、经济的发展变化。

  在北京外国语大学第二届全国外国语学校及外语特点校校长论坛期间,伦华教育开创人曹伦华接收了搜狐教育《智见》独家专访。曹伦华介绍,无论未来教育如何变化,阅读、思辨、传承能力的培养都非常重要。他以为,固然我们很难预见未来社会的发展,学生学的东西也跟不上未来的发展了,但是培养学生的阅读、思辨、传承能力可以赞助学生学会如何自己应对社会的倏地变化。

  搜狐教育《智见》独家专访稿件,转载请注明出处!

  采编/搜狐教育 王学涛

  谈未来教育丨

  阅读、思辨、传承辅助学生应对社会快捷发展

  【搜狐教育智见】:在您看来,未来教育会有什么样的变化?这种变化会给学校、老师、学生带来什么新的挑衅?

  【曹伦华】:老师在治理学生、在教育教学方面要有提高,不仅是管理艺术、育人艺术的进步,还有课程的拓展,此外老师应该掌握综合的知识。对孩子来说,学习知识的来源产生变化,包含老师、互联网、手机等都可能成为知识起源,这就要求老师去引导孩子,把学生的探索思维能力开发出来。家长对教育越来越关注,他们的注意力更关注在学校的软件设施,包括智慧课堂、3D打印等现代化的教学。这需要老师可以承当这些跨学科、跨范畴的课程,也给老师增加了压力。

  关于未来教导,我认为能够用六个字总结:首先是阅读,不论阅读是什么方式,互联网的阅读、手机的阅读、纸质书的阅读等都值得倡导,要形成全民阅读的状态,但是中国的阅读环境还过于嘈杂。

  其次要思辨,培养学生的思辨能力需要他们跨领域的知识更加丰盛,这就需要学生学习课本以外的内容。所以要多带学生走出课堂,跟名家、科学家见面,社会发展速度非常快,现在学的东西已经跟不上未来的发展了,但是培养学生的思辨能力可以让学生学会自己应对社会的快速变化。

  第三是传承,传承能把世界文化、中国文化中优秀的内容保存下来。

  谈学生培养

  培养领导力要注重爱心、担当、合作等因素

  【搜狐教育智见】:国外院校的招生官都非常重视学生的领导力,在基本教育阶段,伦华教育在这方面是如何做的?

  【曹伦华】:在领导力的培育方面,首先,伦华教育的实体学校都在用英国伊顿公学的领导力课程。中国学生每周都会跟伊顿的老师合作,完成老师安排的一项课程,这些课程中有方案、预案、设计、参加,这些内容全体用英语作为工具来完成。

  其次,在领导力的培养过程中应该尽量让每个学生都能担任一定的角色,在担负角色的过程中让孩子学会担当,可能坦然面对并且改正自己的过错。挫败感也是养成首脑力必须的因素。

  第三,造就领导力要让学生学会博爱。

  第四,让学生知识渊博。所以我们学校通过STEAM课程、CIS课程、服务课程等。让学生学会怎样更高效的掌握学习内容,这个过程并不是死记硬背的,或者把死记硬背的东西能转换为一种才能就行了。

  【搜狐教育智见】:作为国际性预备人才应该拥有什么样的品质?学校如何培养学生这方面的品质?

  【曹伦华】:我认为首先是尊重,学生必需尊敬别人,要理解感恩,尊敬父母、老师、同事。

  其次是要学会担当,担当就是责任,作为一个学生要有学生的担当,作为校长也要为校长责任担当,要使每个孩子得到同等的教育。

  第三,要让孩子学会思辨,思辨也很重要。

  第四,教育的改革要有爱心,要让学生有一种博爱、一种大爱,主动为弱者做一些事件,例如可以够牺牲本人的时间去做志愿者。

  最后,协作的品德也很重要,许多东西都不能靠一个人完成,而是要依靠一个群体、一个团队的配合。

  谈艺术、科学、人文教育

  跨学科教育给老师带来伟大挑战

  【搜狐教育智见】:美国推行的STEAM课程在中国也非常风行,您认为艺术课程的参加对于一个学生的发展会起到一个什么样的作用?

  【曹伦华】:在伦华教育的实体学校,钢琴课是国际班必修课,每个星期四节课。这并不是聚焦学生是否成为钢琴家,只是让学生学会弹钢琴、欣赏钢琴音乐,作为艺术喜好随同他的人生。艺术包括了方方面面,不仅是简单地画画或者唱歌,它应该是一个狭义的概念。例如建筑设计,在设计环节会波及到数学、物理、艺术等多种课程。

  我们学校在艺术教育方面也有很好的校本课本和社会实践。例如我们和苏州大学合作,让学生和西班牙大二的学生表演话剧。话剧需要的道具都是学生凭感到去制作的。还有3D打印课程,在拼图设计中也在培养学生的欣赏能力、鉴赏能力。

  【搜狐教育智见】:您认为科学素养和人文素养对一个孩子发展起到什么样的作用?

  【曹伦华】:培养学生的文理素养是中心素养的重要内容,也就是要精通知识。理科的老师需要要在文学方面加大培训,文科老师在数物化方面也要增强了解,掌握综合知识对老师是一个挑战。美国虽然人数不多却有很多诺贝尔奖取得者,就是因为美国的教育既关注人文素养,又关注科学素养,所以这两个素养一个不能少。

  【搜狐教育智见】:外国语学院在培养学生多元文化和国际视线的同时,为什么还要进行传统文化的学习?这二者如何协调发展?

  【曹伦华】:传统文化的学习是一种传承,这是一种文化的传承,例如苏州园林、文房四宝、昆曲,很多传统文化假如我们不去传承就会失传。为什么我们在台湾会看到孔子庙?就是儒家思维传承到各个处所,使我们坚持对家国的一种情怀。北川是全国唯一羌族自治区,北川政府对羌族自治区的维护就非常好,甚至把羌族的文字都还原了。

  谈芬兰教改

  从供给单一课程回归到课程的拓展、开发

  【搜狐教育智见】:芬兰教育改革的主要内容是打含混学科之间的界线,转向项目式或主题式的教学,伦华教育在这方面有没有一些摸索或者实际?

  【曹伦华】:我们在主题式教学方面也有一些探索,举个简略例子,例如树叶、树干、树径的学习。老师可以让学生画出很多很美的树叶,枫树叶、杨树叶、叶瓣,然后带着学生懂得树叶里含有什么成分,有什么样的立体构造。它为什么会形成树叶形状?因为圆锥状不占体积;树叶透光性好则牵扯到生物学科;在世界上的修建物中,哪些建造物像树叶?……这些问题都可以聚集到这个课题上来,这和芬兰的主题式教学非常相似。

  实在这就回归到课程的拓展、课程的研发。学校不再是提供单一的课程,这对于老师来讲也是一个挑战,促使老师们不断创新、不断充实自己。


本类栏目列表

Back to Top